66% jongeren kan jaar Onafhankelijkheid niet noemen

[ANY]

Het is wel eens interessant om te kijken hoe mensen leren, hoe de hersenen informatie sorteren en hoe het weer bovengehaald wordt. Dit is een leuk artikel hierover;
http://www.merrimack.edu/academics/educ ... search.pdf
Een Engels lerares die in het begin niet begreep waarom haar leerlingen geen eenvoudig rekensommetje in haar klas konden maken, terwijl ze het wel al in hun rekenles gehad hadden. Er zijn vele manieren waarop de hersenen informatie opslaan, waarvan de emotionele connecties het sterkste zijn (iedereen kan zich de details van 9/11 herinneren, of een liedje dat herinneringen opwekt).

[Hockey]

@Dento, bedankt. Ik heb altijd geleerd dat ze niet bewegen in de zin dat niet meer "van plek A naar plek B gaan". Niet meer trillen is inderdaad nog een stapje verder.
Dank, nu weet ik weer wat meer. En nog altijd minder dan Sheldon.

[Big Al]

Een van de belangrijkste oorzaken is dat schoolboeken niet langer als doel hebben om kennis over te dragen.

In 2001 zei de voorzitster van de Californische raad die schoolboeken moet goedkeuren dat "kwaliteit/effectiviteit van de boeken geen onderdeel is van het proces/criteria".

De criteria in Californië zijn voornamelijk sociaal - ongeacht het vak (bijv. wiskunde, natuurkunde). Volgens het Fordham Institute moeten schoolboeken o.a. aan de volgende eisen voldoen:

"... moeten illustraties bevatten van lange en korte mensen, zware en magere individuen, mensen met handicaps, families met twee ouders, met één ouder, grootouders, ooms/tantes, en andere volwassenen. Wanneer het gaat over de ontwikkeling van de Grondwet, auteurs moeten de dubieuze claim dat het was gevormd naar de "League of Five Nations" (een verband van 5 Iroquoize naties)."

Artikel: http://www.msnbc.msn.com/id/12705167/ns ... -failure/#

[Dento]

Ik vond een artikel over het "transactive memory" dat refereerde aan een artikel dat op de 15e is verschenen in Science magazine, dat alles goed lijkt weer te geven. De titel van het artikel is: "Google Effects on Memory: Cognitive Consequences of Having Information at Our Fingertips". Ik zou het graag lezen, want het lijkt me bijzonder interessant, maar je kunt het alleen lezen als je geabonneerd bent.

Hier nog een artikel dat aan de studie refereert, met een link naar de press release betreffende de resultaten van de studie, en hier de directe link naar de press release.

[ANY]

Dat klinkt als het artikel dat Elke al aangaf. Of het nu allemaal zo slecht is? De hersenen passen zich enorm aan aan wat nodig is. 100 of 500 jaar geleden was andere kennis nodig dan nu om te overleven. Nu kunnen we het snel opzoeken op computer. Alleen lastig als de stroom ooit uitvalt en al onze informatie weg is.

[Hockey]

@big Al, wtf? Dat meen je niet? En dat rampenplan (voorzitster van die raad) mag zich bezighouden met onderwijs? En dat Fordham Institute zijn zij gek geworden?

[kastelke]

Maar ook in het Belgische of Nederlandse onderwijs zie je toch al jaren het steeds grotere belang van 'sociaal-emotionele ontwikkeling'. En als mensen zich dan afvragen of het niet belangrijk is dat kinderen toch wel wat meer feitenkennis opdoen, wordt toch ook al lang vanuit bepaalde hoeken geroepen 'jamaar, naar school gaan draait niet allemaal rond het cognitieve!'.

[Hockey]

Helaas zie ik dat ook in het Nederlandse onderwijs terug. Het Belgische kan ik niet over oordelen, ik weet er te weinig van.

Wat al deze onderwijs vernieuwers (vernietigers in mijn optiek) vergeten is dat de zwakste kinderen er het meest de dupe van zijn.

[Raafje87]

Er zijn vele manieren waarop de hersenen informatie opslaan, waarvan de emotionele connecties het sterkste zijn (iedereen kan zich de details van 9/11 herinneren, of een liedje dat herinneringen opwekt).

Aangezien mijn thesis over epiodic memory gaat volg ik met interesse de info hier Bovenstaande info wordt in de wetenschap trouwens flashbulb memories genoemd, al in 1977 vastgelegd door Brown & Kulik, leuk artikel ook om te lezen, zeer interessant!

[SemJes]

Ik zou het graag lezen, want het lijkt me bijzonder interessant, maar je kunt het alleen lezen als je geabonneerd bent.

Ik kan je het artikel wel sturen, het is inderdaad interessant. Er is helaas geen full text beschikbaar, alleen een PDF. Misschien per PM?

[Raafje87]

Semjes, ik wilde net hetzelfde voorstellen, ik heb het PDF ook

[Big Al]

@big Al, ***? Dat meen je niet? En dat rampenplan (voorzitster van die raad) mag zich bezighouden met onderwijs? En dat Fordham Institute zijn zij gek geworden?

Als ik het goed heb dan zijn de regels van het Fordham Institute slechts een interpretatie van de verplichtingen die de overheid (CA in dit geval) aan lesboeken stelt. Vorige week heeft CA er weer een schepje bovenop gedaan en weer meer (sociale) eisen aan het lesmateriaal gesteld.

Jaren geleden hoorde ik een Education official van de Clinton administratie op de radio (NPR). Volgens hem was het doel van educatie niet leerlingen voor te bereiden om een productieve bijdrage kunnen leveren in de arbeidsplaats, maar om het "genieten van een gebalanceerde educatieve ervaring".

[ANY]

Nog eens even over het jaar van onafhankelijkheid; ik deed eens een mini-testje met mijn 2 jongsten, 17 en 20 jaar, en vroeg hun of ze het jaartal konden noemen. Ehhh.... nee. Toen vroeg ik welke eeuw en de oudste wist 17-zoveel, en opeens wist de jongste 1776 te vertellen. Ik vraag me af of ze het antwoord in een multiple choice wel sneller zouden weten, of als ze het zouden weten als het school gevraagd zou worden, op de plek waar ze het geleerd hebben. Ze hebben het toch vaak genoeg gehoord op school. Om die informatie weer snel op te halen is moeilijker.

Ik vindt het wel interessant hoe mensen leren, het is een belangrijk onderwerp in mijn leven als verpleegkundigen waar je ook veel aan onderwijs doet.

[Big Al]

Nog eens even over het jaar van onafhankelijkheid; ik deed eens een mini-testje met mijn 2 jongsten, 17 en 20 jaar, en vroeg hun of ze het jaartal konden noemen. Ehhh.... nee. Toen vroeg ik welke eeuw en de oudste wist 17-zoveel, en opeens wist de jongste 1776 te vertellen. Ik vraag me af of ze het antwoord in een multiple choice wel sneller zouden weten, of als ze het zouden weten als het school gevraagd zou worden, op de plek waar ze het geleerd hebben. Ze hebben het toch vaak genoeg gehoord op school. Om die informatie weer snel op te halen is moeilijker.

Ik vindt het wel interessant hoe mensen leren, het is een belangrijk onderwerp in mijn leven als verpleegkundigen waar je ook veel aan onderwijs doet.

Weet je zeker dat ze het op school vaak gehoord hebben? Overigens heb ik het module-systeem altijd frappant gevonden. Een paar maanden geschiedenis, dan een paar maanden iets anders, enz. Volgens mij blijft er dan minder hangen t.o.v. alle vakken het hele jaar door geven.

[ANY]

O, dat horen ze vaak hoor. Eerst op de lagere school, dan hebben ze geschiedenis op de middle school, en dan nog eens American History een jaar lang op high school en een semester Government. Dat stukje geschiedenis over de onafhankelijkheid zit er elke keer bij.

[Big Al]

O, dat horen ze vaak hoor. Eerst op de lagere school, dan hebben ze geschiedenis op de middle school, en dan nog eens American History een jaar lang op high school en een semester Government. Dat stukje geschiedenis over de onafhankelijkheid zit er elke keer bij.

Daar ben ik toch wel blij om. Blijft echter de vraag waarom de kennis niet blijft hangen. Wellicht kan Elke daar wat inzicht in geven.

[kastelke]

En waar zou ik dat inzicht moeten vandaan halen?

[Big Al]

En waar zou ik dat inzicht moeten vandaan halen?

Ik dacht dat jij met didactiek te maken had. Heb ik de verkeerde persoon in gedachten?

[kastelke]

Ik heb een onderwijskundige achtergrond, en ik heb bijscholing gegeven aan leerkrachten maar dan specifiek rond detectie en opvang van snel lerende kinderen + het schrijven van beleidsplannen e.d. voor deze kinderen en integratie in het zorgbeleid. (maar dat lijkt ondertussen al weer in een zo ver ver verleden te zijn geweest, na bijna 1 jaar in Canada )

[ned in MO]

Hmm... mijn kinderen moeten hier op publieke school toch echt wel de tafels leren hoor. Die worden eindeloos gestampt